Утром вошли сыновья в жилище отца и увидели, что он без сознания. Рука распухла и покраснела. Старшие сыновья тут же объявили всем, что вождь заболел заражением крови, что спасения от этой болезни нет и надо выбирать нового вождя. Старший и средний сын предложили в вожди себя, расхваливая свои достоинства. Люди племени решили через неделю устроить битву между братьями. Кто победит, тот и станет вождем. Тем временем младший лечил отца травами и кореньями. Он хорошо изучил их свойства, пока собирал. Отцу стало легче, и болезнь отошла.
«Настоящая любовь познается в беде», – сказал отец младшему сыну.
Когда пришел день битвы, вождь вышел из жилища в полном боевом снаряжении и грозно заявил:
– Я вождь племени и буду им до смерти, а после меня вождем станет мой младший сын.
1. Как обычно реагировал отец на приветствие сыновей? Почему хмурился при словах младшего?
2. Кто из сыновей по-настоящему любил отца? Когда и как вождь понял это?
3. Как ты думаешь, почему вождь назначил своим преемником младшего сына?
Как сирота нашел семью
Учитель каждый день приходил в богатый дом, чтобы учить сыновей хозяина.
Прислуживал им во время уроков мальчик-слуга. Обязанностей у него было немного: протирать доску да заварить чай для учителя. Все остальное время слуга тихо сидел в углу.
Однажды учитель заметил, что слуга шевелит губами во время урока. После занятий учитель спросил мальчика, о чем он сегодня рассказывал.
Оказалось, что слуга знает все, что говорил учитель.
– Откуда ты родом, мальчик? —ласково спросил учитель.
– У меня нет рода, – грустно сказал слуга.
– У каждого дерева есть корень, у каждой реки – исток, – заметил учитель.
– Меня бросили здесь младенцем. Позже одна их служанок дала мне обрывок моей одежды.
Мальчик показал учителю кусок тряпки с двумя непонятными буквами.
– Это капля из твоего истока. Надо найти сам источник, – объяснил мальчику учитель и попросил хозяина отдать ему маленького слугу в услужение. Не хотел хозяин отказывать
учителю и отпустил мальчика. Учитель велел мальчику читать книги о разных странах. Но маленький слуга никогда не садился читать, не прибрав в доме учителя. Вскоре он нашел нужную книгу. Там рассказывалось о стране, в которой писали такими же знаками, какие были вышиты на обрывке одежды. Когда мальчик стал юношей, учитель снарядил его в далекий путь.
Прошло много лет. Однажды возле дома учителя остановился экипаж, и из него вышел юноша сирота. Он низко поклонился учителю и сказал: «Вы были правы, учитель.
У каждого дерева есть корень, у каждой реки – исток. Я нашел своих родных, но вернулся к вам продолжать учебу, потому что без знания человек так же слаб, как и без истока».
1. Что учитель называл каплей и источником?
2. Как чтение книг помогло юноше найти своих родных?
3. Почему юноша вернулся к своему учителю?
Кто самым глухой?
В крестьянской семье все работали. Мать с отцом в поле трудились.
Бабушка с малышом нянчилась, а старшая дочка за хозяйством смотрела. Только была она ленивица. Уйдут родители, а она убежит к подружкам играть. Прибежит обратно вечером, кое-как подметет избу и суп с кашей поставит варить. Вернутся родители с работы, а еда еще не готова, тесто для хлеба не замешено, курочки и утки не кормлены.
– Мы целый день работали, а ты, дочка, опять играла, – упрекала мать.
– Разве нельзя поиграть немножко, я же все сделала, что ты просила, – обиженно отвечала дочь.
– Как все? – удивилась мать. – Я просила курочек покормить, тесто замесить, а это не сделано.
– Не сделано, потому что ты мне ничего не говорила об этом, – спорила дочка.
– Видно глухой тот, кто не желает слушать, – заметил однажды отец.
– Я не глухая, – что мне сказали, то и сделала, – обиделась девочка.
Вскоре мать с отцом поехали на ярмарку продавать урожай.
– Что вам на ярмарке купить? – спросила мать всех членов семьи.
Дочка заказала нарядный сарафан, малыш —пряничек, а бабушка – теплый платок.
Родители всем привезли подарки, только дочке ничего не купили.
– Без нового сарафана я не смогу пойти на праздник урожая, – заплакала девочка.
–Я купила все, что просили. По сарафан ты ничего мне не говорила, – сказала мать.
– Видно, глухой тот, кто не желает слушать, – заметил отец, и дочка покраснела.
1. Как девочка обычно оправдывала свою лень?
2. Как родители наглядно объяснили дочери суть пословицы «Глухой тот, кто не желает слышать»?
3. Как ты считаешь, усвоила ли девочка родительский урок? Почему ты так думаешь?
Глава 2
Дарить добро
Плохо, если о тебе некому заботиться. Еще хуже, если не о ком заботиться тебе.
Лец С. Е.Кость, брошенная собаке, не есть милосердие; милосердие – это кость, поделенная с собакой, когда ты голоден не меньше ее.
Джек ЛондонМилосердие не бывает чрезмерным.
Френсис БэконДоброта – язык, который могут слышать глухие и видеть слепые.
Марк ТвенБудьте добры к недобрым людям – они нуждаются в этом больше всего.
Эшли БриллиантЗабывайте обиды, никогда не забывайте доброту.
КонфуцийБудьте щедры на добрые слова, особенно по отношению к тем, кто этого не делает.
Иоганн ГётеДари добро и милосердие и ты будешь счастлив!
Милосердие цветка
Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.
Рос он, рос…
И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его.
Просто так, не зная даже зачем.
Скомкал и выбросил на дорогу.
Больно стало цветку, горько.
Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.
Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…
Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.
А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…
1. Почему цветок был таким жизнерадостным?
2. Что в поступке мальчика больше всего обидело цветок?
3. В чем проявилось милосердие цветка?
Обиды и Радости
Как-то, два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. И пусть тебе будет легко и светло.Тогда твоя жизнь будет состоять только из радости.
1. Что значит написать обиду на песке?
2. Что значит высечь радость на камне?
3. Легко ли ты прощаешь обиды? Вспоминаешь ли с благодарностью о добрых делах?
Раны, которые остаются навсегда
Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».
В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.
В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день:
Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди.
Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада.
Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость.
Тогда отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения».
Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада.
Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость.
Тогда отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения».
Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди.
Отец подвел сына к садовым воротам:
«Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!»
Никогда они уже не будут такими как раньше.
Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, Но всегда останется рана.
И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется.
Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.
1. Что символизировали гвозди, забитые в забор?
2. Когда сыну можно было вынимать забитые им гвозди?
3. Можно ли словом нанести рану, а потом залечить ее?
Дарить добро
Посреди прекрасного, яркого Божьего мира жила маленькая серенькая букашка. Все другие насекомые очень гордились своими яркими цветами и не обращали на неё никакого внимания, а колорадский жук даже насмехался над ней.
Маленькая букашечка очень горевала. Но однажды утром её погладил по спинке солнечный лучик. Малышка обрадовалась, что её кто-то любит, и подумала с благодарностью: «Я могу сделать доброе дело! Очищу-ка листики от тлей», – и листик за листиком, веточка за веточкой за день очистила целое дерево. И каждый листочек на дереве зашептал ей: «Спасибо, ты спасла нас!» Серенькая букашечка была так рада и смущена, что покраснела. Это было так красиво!
С тех пор она всегда сияла и излучала такую радость, что все полюбили её и стали называть «божьей коровкой». И теперь, когда люди просят её полететь на небо и исполнить их желание, она с радостью это делает, ведь она – «Божья», и она точно знает, что каждый может стать счастливым, нужно просто делать добро другим!
1. Почему горевала божья коровка?
2. Что помогло маленькой букашке поверить в свои силы, чтобы сделать большое и доброе дело?
3. Как ты думаешь, легко ли стать счастливым? Что для этого нужно?
Умение радоваться жизни
Один молодой человек пришел к своему духовному наставнику и сказал:
– Учитель, Вы советовали мне мысленно повторять фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь». Я произношу ее каждый день помногу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был… Что же мне делать?
Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:
– Назови, что ты выбираешь из них.
– Ложку,– ответил юноша.
– Произнеси это пять раз… – попросил старец.
– Я выбираю ложку,– произнес юноша пять раз.
– Вот видишь,– сказал учитель,– повторяй ты хоть миллион раз в день, что выбираешь ложку, она не станет твоей. Надо протянуть руку и взять ее. Надо сделать движение.. .Так же и с радостью. Улыбнись кому-то, сделай доброе дело и радость придет.
1. На что жаловался ученик своему учителю?
2. Как ты думаешь, почему в жизни ученика не было радости?
3. Часто ли ты находишь повод для радости? Знаешь ли теперь, как призвать радость в свою жизнь?
Добро и зло
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
– В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.
Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
– А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
1. Что представляет собой злой волк?
2. Что символизирует добрый волк?
3. Какого из своих волков ты кормишь чаще? Кто из них побеждает? Нравится ли тебе это?
Щедрость и забота
Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили всё, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались по разные стороны молотильни, у старшего по одну, у младшего – по другую.
Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:
– Бог дал мне жену и детей, у меня есть, кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.
Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:
– Один я на земле, куда бы ни забрёл – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.
Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.
1. Почему старший брат пересыпал свое зерно младшему?
2. Зачем младший брат тайком делился своим зерном со старшим?
3. Как вознаграждается щедрость и забота о ближнем своем?
Плохо быть равнодушным
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешила на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
– Как вам не стыдно?!
– А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
– Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
Для того чтобы зло победило – хорошим людям достаточно ничего не делать!
1. Как отреагировали мальчики, увидев, что котенок попал в беду?
2. Почему они не сочли свой поступок стыдным?
3. Согласен ли ты, что бездействие – это тоже зло?
Что украшает человека
– Сыновья, я назначаю вас правителями двух областей. Покажите, на что вы способны, и я решу, кто будет моим преемником, – сказал правитель двум принцам.
Юноши поклонились и разъехались в разные стороны. Старшему сыну досталась равнинная восточная провинция. Младший сын стал править горной западной провинцией.
Прошёл год. Сначала король поехал в гости к старшему сыну. Тот с гордостью показал огромный дворец, а потом провёз короля по стране. Люди всюду убирали урожай. При виде королевских экипажей крестьяне падали лицом на землю и лежали так, пока экипажи не исчезали. В честь короля принц устроил парад. За год он создал дисциплинированную армию. Вечером на пиру певцы и музыканты воспевали короля.
– Видите, отец, какую власть я приобрёл за год! Всё в моей провинции держится на страхе и повиновении, – с гордостью сказал принц.
– Хорошо, теперь я посмотрю, чего достиг младший сын, – ответил король.
В горной провинции короля тоже встретили с почётом. Горцы низко кланялись королевской свите и снова приступали к работе. Они строили дороги и мосты, возили землю на горные склоны и сажали виноградники.
– Извини, отец, если не смог принять тебя достойно. Слишком мало я успел сделать за год для моих подданных, – сказал младший принц королю.
Вскоре король объявил, что назначает своим преемником младшего принца.
– У него нет власти, народ его не боится, он даже армию не создал! – обиженно заявил старший принц.
– Не власть украшает правителя, а доброта и забота о людях. – спокойно объяснил король.
1. Как проявил свои способности старший брат?
2. В чем было главное достижение младшего брата?
3. Почему король выбрал наследником младшего принца? Согласен ли ты с решением короля?
Два ангела
Два ангела – путника остановились на ночлег в доме богатого горожанина. Семья его оказалась не очень-то гостеприимной и не позволила остаться им на ночлег в гостиной. Вместо этого, они были уложены в холодном подвале. Когда путники расстилали постель старший ангел увидел дыру в стене и залатал ее. Младший ангел, увидев это, удивленно спросил, почему. Старший ответил: – «Вещи не такие, какими кажутся».
Следующий ночлег пришелся в доме очень бедного, но гостеприимного человека и его жены. Супруги разделили с ними свой небогатый ужин и предложили остаться на ночлег в своих постелях, где они смогут хорошо выспаться. Утром, после пробуждения, ангелы нашли супругов плачущими.