И только лишь вовремянеофициального
разговора,который имел место к концу моего ученичества,я
полностьюпонял ее объем и важность, как одного из основных
моментов в знании дона Хуана.
ДонХуанияразговаривалиоразличныхвещахв
свободнойинепринужденной манере. Я рассказал ему омоем
другеи его проблеме со своим девятилетним сыном.Ребенок,
которыйжилс матерью в течение последних четырехлет,и
теперьжил с моим другом, и проблема состояла в том, чтос
нимделать.Согласно моему другу, ребенок был негодендля
школы.Унегонехватало концентрации,ионничемне
интересовался.Онвсемуоказывалсопротивление,против
любого контакта восстает и убегает из дома.
"Утвоего друга действительно проблема", - сказалдон
Хуан, смеясь.
Яхотел продолжать рассказывать ему обо всех "ужасных"
вещах, которые сделал ребенок, но он прервал меня.
"Нетнужды говорить дальше об этом бедном мальчике", -
сказалон.-"нетнуждынидлятебя,нидляменя
рассматривать его поступки так или иначе в наших мыслях".
Его манера была прямой, и его голос был тверд, но затем
он улыбнулся.
- Что может сделать мой друг? - спросил я.
-Наихудшаявещь,которуюонможетсделать,это
заставить ребенка согласиться с ним, - сказал дон Хуан.
- Что ты имеешь в виду?
- Я имею в виду, что отец ребенка не должен его шлепать
илипугать в тех случаях, когда тот ведет себя не так,как
хотелось бы отцу.
-Нокак он может научить его чему-либо, еслионне
будет с ним тверд?
-Твойдруг должен найти кого-нибудь другого, ктобы
шлепал ребенка.
-Нооннеможет позволитьникомутронутьсвоего
мальчика! - сказал я, удивленный его предложению.
ДонуХуану,казалось, понравилась моя реакция,ион
засмеялся.
-Твойдругне воин, - сказал он. - если быонбыл
воином,тоон бы знал, что наихудший вещью, которуюможно
сделать, будет противопоставить себя человеку прямо.
- Что делает воин, дон Хуан?
- Воин действует стратегически.
- Я все же не понимаю, что ты имеешь в виду.
-Я имею в виду, что если бы твой друг был воином,то
он бы помог своему ребенку остановить мир.
- Но как мой друг может сделать это?
- Ему нужна была бы личная сила. Ему нужно было бы быть
магом.
- Но он не маг.
-Втакомслучаеондолжениспользоватьобычные
средствадлятого, чтобы помочь своему сыну изменитьидею
мира. Это не останавливание мира, но это подействует так же.
Я попросил его объяснить свои слова.
Это не останавливание мира, но это подействует так же.
Я попросил его объяснить свои слова.
- Если бы я был твой друг, - сказал дон Хуан, - то я бы
началстого,чтонанял бы кого-нибудь,ктобышлепал
маленькогомальчика. Я пошел бы в городские трущобы и нанял
бынаиболее страшно выглядящего человека, которого бысмог
найти.
- Чтобы испугать маленького мальчика?
-Не просто для того, чтобы испугать мальчика, дурень,
этотпарнишка должен бытьо с т а н о в л е н .Но этого
не произойдет, если его будет бить собственный отец.
-Есликто-либо хочет остановить других людей, тоон
всегда должен быть в стороне от того круга, который нажимает
на них. Таким образом, он всегда сможет управлять давлением.
Идеябыла необычной, но каким-то образом онанаходила
во мне отклик.
ДонХуан подпирал подбородок левой ладонью. Еголевая
рукабылаприжатак груди, опираясь надеревянныйящик,
который служил низеньким столом. Его глаза были закрыты, его
глазныеяблокидвигались. Я чувствовал, что он смотритна
меня через закрытые веки. Эта мысль испугала меня.
- Расскажи мне еще, что должен делать мой друг со своим
мальчиком.
-Скажиему,пусть он пойдет в городскиетрущобыи
оченьтщательновыберетмерзковыглядящегоподонка,-
продолжалон. - скажи ему, пусть он берет молодого, такого,
в котором еще осталась какая-то сила.
ДонХуан обрисовал затем странную стратегию. Ядолжен
былпроинструктироватьсвоегодруга отом,чтонанятый
человекдолжен следовать за ним или ждать его в томместе,
кудаонпридетсо своим сыном. Этот человеквответна
условныйсигнал,который будет дан послелюбогонеправи-
льного поведения со стороны ребенка, должен был выскочить из
укромногоместа, схватить ребенка и отшлепать его так, чтоб
тот света не взвидел.
-Послетого,как человек испугаетего,твойдруг
долженпомочьмальчику восстановить его уверенностьлюбым
способом,какимон сможет. Если он проведет этупроцедуру
три-четырераза, то я уверяю тебя, что ребенок будетиметь
другиечувства по отношению ко всему. Он изменит своюидею
мира.
- Но что, если испуг искалечит его?
- Испуг никогда никого не калечит. Что калечит дух, так
этопостоянноеимениекого-нибудь у себянаспине,кто
колотиттебя и говорит тебе, что следует делать, а чегоне
следует делать.
- Когда этот мальчик станет более сдержанным, ты должен
сказатьсвоемудругу, чтобы тот сделал для него ещеодну,
последнюювещь.Он должен найти какой-либоспособ,чтобы
получитьдоступк мертвому ребенку, может быть вбольнице
или в конторе доктора. Он должен привести туда своего сына и
показатьемумертвогоребенка. Он должен датьемуразок
дотронуться до трупа левой рукой в любом месте, кроме живота
трупа.